【中国社会科学报】以非遗赋能中美校际跨文化交流

2月9日，中国社会科学报“视点”版以《以非遗赋能中美校际跨文化交流》为题刊发我院教师江潞撰写的理论文章。详情如下：

在全球化纵深推进与文明对话日益频繁的背景下，高校作为文化传承与人才培育的核心阵地，以非物质文化遗产（以下简称“非遗”）为载体开展国际跨文化交流，可作为培育青年跨文化素养、促进文明互鉴的重要路径。南昌大学建筑与设计学院（以下简称“学院”）与美国华盛顿州立大学，以非遗为核心开展校际学生互动实践，构建起多元协同的跨文化交流机制，彰显了非遗赋能跨文化传播的多元价值，为中美高校依托非遗深化跨文化合作提供了可复制范式，其内在运行机制、核心价值维度与优化路径值得系统梳理与探析。

非遗赋能国际跨文化交流的核心逻辑与载体价值。非遗作为承载民族文化基因的鲜活载体，凝聚着不同文明的生活智慧与审美底蕴，其具象化、实践性的特质使其成为跨越地域与族群的优质文化沟通媒介。相较于抽象文化理论灌输，非遗以手工技艺、传统艺术、民俗礼仪等鲜活形态存在，既能降低语壁垒碍带来的沟通成本，又能让青年学生在沉浸式实践中直观感知异质文化的内核，实现从“文化认知”到“情感共情”的深度跨越，这一优势为其赋能校际跨文化交流奠定基础，是破解跨文化沟通障碍、推动校际深度互动的核心载体。

学院精准锚定非遗载体价值，以中美特色非遗项目为纽带搭建交流场景，构成“载体赋能—双向互动—文化共生”的核心逻辑。对青年而言，非遗互动不仅是技艺层面的切磋，更是价值观与生活智慧的碰撞，助力其跳出文化本位视角，培育包容差异、尊重多元的跨文化素养。对非遗传承而言，青年参与让传统技艺突破地域局限，在跨国互动中融入现代创意，实现传统传承与国际创新的协同发展；对校际合作而言，非遗构建起稳定的文化联结，推动两校合作从学术往来向文化共生延伸，为跨文化交流的长效开展筑牢根基。

非遗赋能中美校际跨文化交流的实践机制与运行样态。学院与华盛顿州立大学，围绕非遗构建了“课程共建—工坊实践—成果共创”三位一体的跨文化交流机制，通过具象化、沉浸式的互动场景，实现非遗传承与跨文化交流的深度融合，形成了可复制、可推广的运行样态。

课程共建为跨文化交流搭建知识传递桥梁。学院与美方联合开设“中美非遗文化研学”特色课程，采用美国学生来华冬令营集中授课模式，打通跨国学习通道。课程内容兼顾中美特色，既涵盖中国结、夏布绣、赣剧等本土非遗，也纳入美国乡村音乐、传统节日文化、印第安民俗礼仪等地域项目。授课中，学院邀请非遗传承人、文化学者联合授课，通过技艺拆解、现场演示、文化解读等形式，使学生在掌握技艺的同时，理解其背后的文化内涵。同时设置跨校小组研讨、“Together Better”中美青年文化论坛等形式，围绕非遗当代传承、跨文化创新表达等议题交流探讨，在思维碰撞中深化跨文化认知。

工坊实践为跨文化交流夯实情感联结。目前两校形成固定模式，华盛顿州立大学每年寒假派遣学生代表团赴南昌大学，开展1-2周的沉浸式非遗工坊实践。学院开设大漆、中国结、竹编、扎染等工坊，由教师与传承人指导美国学生创作，感受东方传统美学；美国师生以乡村音乐、西部文化等为核心，带领中国学生体验民俗、音乐，直观感受美国多元文化活力。两校学生一对一结对协作，在技艺切磋中分享生活理念、价值追求，有效消解文化隔阂，构建深厚跨文化情感。

成果共创拓宽跨文化交流传播路径与影响力。两校学生以非遗为核心，融合中美文化开展联合创作，形成多元成果文化成果：双方学生共同学习赣剧身段、扮相的沉浸式体验；在大漆漂漆、中国结、扎染等项目实践中，融入中美元素实现创意转化，共同打造兼具东西方美学的文创作品。这些成果通过校园展示与线上全球推送广泛传播，扩大交流覆盖面与影响力，为非遗赋能跨文化交流积累了实践经验。

非遗赋能中美校际跨文化交流的核心价值与优化路径。非遗赋能中美两校跨文化交流，在青年成长、非遗活态传承、校际合作与文明互鉴维度实现价值共赢，为同类实践提供了优化方向。

从核心价值来看，学院的实践表明非遗赋能价值：其一，培育青年跨文化素养，筑牢文明对话根基。非遗互动引导学生近距离触摸异域文化内核，在平等互动中摒弃文化偏见，成为文明对话的主动传播者。其二，推动非遗双向传承创新，拓展国际发展空间。中国非遗通过校际互动走进美国高校，美国非遗融入中国文化生态，青年创意让非遗在跨文化语境中焕发新生。其三，夯实校际文化合作基础，搭建文明互鉴平台。以非遗为纽带的交流模式，让校际合作更具温度与活力，形成常态化机制，为中美高校跨文化交流提供实践范本，助力文明深度互鉴。

从优化路径来看，学院与华盛顿州立大学同意强化资源整合，联动非遗传承人、科研机构等多方力量，丰富非遗交流内容与形式；构建长效机制，将非遗交流纳入校际合作规划，完善课程设置、人员互访等配套体系；创新传播载体，借助新媒体平台与数字技术，扩大跨文化交流的覆盖面与影响力。

学院的实践表明，非遗载体能有效破解跨文化沟通壁垒，推动校际交流从表层互动走向深度共生。全球化背景下，高校应充分挖掘非遗的文化价值，以青年为主体、以非遗为纽带，搭建高质量文明对话平台，让不同文明在平等互鉴中共生共荣，为构建多元和谐的人类文化生态贡献高校力量。

本文系江西省高校人文社会科学研究2024年度规划项目：高校“非遗”数字社区设计：“黑神话悟空”启示下文化自信与非遗数字传播协同创新研究（项目批准号：JC24112）的阶段性研究成果。

原文链接：

https://epaper.csstoday.cn/epaper/read.do?m=i&iid=7320&eid=53678&sid=250397&idate=12_2026-02-09_A07

南昌大学官网链接：

https://news.ncu.edu.cn/mtnd/de4092a3a9d046f3ae3978c785bfc5c0.htm